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Artículos en revistas / Papers
Chacón-Beltrán, R. (2019). "The development of second language writing with the help of grammar checkers in Spanish as an L2: the effectiveness of CorrectMe/El desarrollo de la expresion escrita mediante el uso de correctors gramaticales en espanol como 2L: la efectividad de CorrectMe." Círculo de Lingüistica Aplicada a la Comunicación, 79, p. 203+. https://revistas.ucm.es/index.php/CLAC/article/view/65656/4564456551866
Hernández-García, F., P. Agathangelou, R. Chacón-Beltrán and S. Hadjileontiadou, (2019). "Improving EFL students' writing with the help of technology: The case of verb tenses in secondary education". In: Tsitouridou M., A. Diniz J., Mikropoulos T. (eds) Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education. TECH-EDU 2018. Communications in Computer and Information Science, vol 993. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-20954-4_2
Chacón-Beltrán, R. (2018). The effects of intensive naturalistic exposure for children in pre- and post-literacy development. Complutense Journal of English Studies 26, 219-239
San Mateo Valdehíta, A., M. A. Escobar Álvarez y R. Chacón-Beltrán, (2018). "El Trabajo Fin de Máster (TFM) de Humanidades en el EEES: Análisis de las necesidades de los estudiantes." REDU. Revista de Docencia Universitaria, 16: 1, 303-319 (e-ISSN: 1887-4592). https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/9873
Chacón-Beltrán, R. (2018). “Vocabulary learning strategies outside the classroom context: what adults learn in a technology-based learner-centred environment.” The Language Learning Journal, 46: 5, 583-593.
https://doi.org/10.1080/09571736.2018.1503135
Lozano-Martínez, L. y Chacón-Beltrán, R. (2017) "La legislación de los programas bilingües en educación infantil y primaria desde la perspectiva docente." RAEL: Revista Electrónica de Lingüística Aplicada, 16: 1, 3-22.
Chacón-Beltrán, R. (2017). "The role of MOOCs in the learning of languages: lessons from a beginners’ English course". Porta Linguarum 28: 23-35.
Chacón-Beltrán, R. (2017). “Free-form writing: computerised feedback for self-correction”. ELT Journal, 71: 2, 141-149. Oxford University Press.
Chacón-Beltrán, R. (2014). “Massive Online Open Courses and Language Learning: the Case for a Beginners' English Course”. Procedia. Oxford University Press. 141, pp.242-246.
Chacón-Beltrán, R. (2006). “Towards a typological classification of False Friends (Spanish-English)”. RESLA: Revisa Española de Lingüística Aplicada, 19: 29-40. ISSN 0213-2028.
Chacón-Beltrán, R. (2005). "The Effects of Focus on Form in the Teaching of Spanish-English False Friends". RESLA: Revista Española de Lingüística Aplicada, 17-18: 65 - 79. ISSN 0213-2028.
Chacón-Beltrán, R. (2004). "An essential glossary for the teacher: collocations". GRETA, 12-1: 51-53.
Álvarez Cabanillas, J.L. & Chacón-Beltrán, R. (2003). "La enseñanza de "colocaciones" en español como L2: una propuesta didáctica". ELIA: Estudios de Lingüística Inglesa Aplicada, 4: 237-253.
Chacón-Beltrán, R. (2002). "Teaching false cognates in the FL classroom." TESOL-Spain Newsletter, 25-2: 13-14.
Chacón-Beltrán, R. (2001). "El énfasis en la forma lingüística en el aprendizaje de una lengua extranjera". Interlingüística 10: 109-113.
Chacón-Beltrán, R. (2001). "Problemas en la evaluación de la competencia discursiva oral en inglés como L2". ELIA: Estudios de Lingüística Inglesa Aplicada, 2: 115-127.
Chacón-Beltrán, R. (2000). "El hablante nativo de la lengua meta: ¿Qué importancia tiene para la enseñanza de la L2? ". ELIA: Estudios de Lingüística Inglesa Aplicada, 1: 9-22.
Chacón-Beltrán, R. (1997). "Traducción automática de términos científico-técnicos unidos por guión de inglés a español". Philología Hispalensis Volumen especial: Procesamiento del lenguaje natural.,11 - 2, pp. 9 - 19. Universidad de Sevilla, 1997.
Libros / Books
Chacón-Beltrán, R. & I. Senra Silva. (2017). (2nd ed.) Gramática inglesa para hispanohablantes. UNED/Cambridge University Press. ISBN: 978-8490366967.
Chacón-Beltrán, R. (2015). Sociolinguistics. UNED, Madrid. ISBN 978-8-43626-988-8.
Chacón-Beltrán, R. & I. Senra Silva. (2010). Gramática inglesa para hispanohablantes. UNED/Cambridge University Press. ISBN 978-84-8323-615-4.
Lawley, J. & R. Chacón-Beltrán. (2010). English skills for independent learners: B2". UNED/Cambridge University Press.
Alba Juez, L. & R. Chacón Beltrán. (2008). A grammar companion to Lengua Inglesa. UNED, Madrid. ISBN 978-84-362-5541-6
Chacón-Beltrán, R. (2004). An introduction to sociolinguistics. UNED, Madrid. ISBN 978-8-43626-988-8.
Alba Juez, L. & R. Chacón Beltrán. (2003). A grammar companion to Lengua Inglesa I. Madrid: UNED.
Capítulos de libro / Book chapters
Chacón Beltrán, R. (en prensa). “El aprendizaje de idiomas: un reto para las familias monolingües”. Manual de lengua y literatura para padres despistados. Nuria Polo Cano (ed.) En prensa. Universidad Autónoma de Querétano.
Chacón Beltrán, R. (2021). “Introducción a la metodología de investigación” en R. Chacón Beltrán (coord.) (2021) La elaboración del TFM en filología. Guía práctica para estudiantes. Madrid. UNED. ISBN: 978-84-362-7639-8.
Chacón-Beltrán, R. (2009). “Learner autonomy and lifelong learning: Technological solutions in the European Higher Education Area”. English Language Teaching in the European Credit Transfer System. Facing the Challenge. Peter Lang. pp.187-195. ISBN 978-3-03911-654-6.
Chacón-Beltrán, R. (2008). "El uso de expresiones regulares en la detección de errores escritos: Implicaciones para el diseño de un corrector gramatical". El valor de la diversidad [META]lingüística. Antonio Moreno Sandoval (ed.). Universidad Autónoma de Madrid. pp.1-7. ISBN 978-84-691-4124-3.
Carpio Ibáñez, J., R. Chacón-Beltrán (et al). (2008). "La UNED ante el EEES.Utilización de técnicas de “role” y de simulación de entornos profesionales referidos al funcionamiento del sistema eléctrico y de los mercados de energía eléctrica. UNED. pp. 1 - 7.
Carpio Ibáñez, J., R. Chacón-Beltrán (et al). (2007) "Educational application of role-playing and simulation of professional environments related to the power systems and the electrical market". 2007 IEEE Meeting the growing demand for engineers and their educators 2010-2020. International Summit. 2007. ISBN 978-1-4244-1916-6.
Chacón-Beltrán, R. (2007). "Learner autonomy and language learning: A grammar checker for EFL students". English Language and Linguistics Studies: Interfaces and Interactions. University of Belgrade. pp. 267-273.
Chacón-Beltrán, R. (2006). "Internet como recurso pedagógico en la asignatura de Sociolingüística Inglesa a distancia" Salazar, J., Amengual, M. Juan, M. (eds.). Usos sociales del lenguaje y aspectos psicolingüísticos: Perspectivas aplicadas. Universidad de Islas Baleares. pp. 381 - 389. ISBN 84-7632-961-X
Chacón-Beltrán, R. (2006). "Disponibilidad léxica en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera por hispanohablantes adultos". Discurso y sociedad: contribuciones al estudio de la lengua en contexto social. Blas Arroyo, J. L. (et al.). pp. 753 - 766. Universidad Jaume I. ISBN 84-8021-538-0.
Chacón-Beltrán, R. (2003). "La evaluación del léxico en inglés como L2: una escala para medir el desarrollo del conocimiento". Las lenguas en un mundo global / languages in a global world. Eds. G. Luque, A. Bueno y G. Tejada. Universidad de Jaén. ISBN: 84-8439-162-0.
Chacón-Beltrán, R. (2000). "El aprendizaje léxico en el entorno del aula: investigaciones y perspectivas". ELT 1999: a space odyssey. pp. 21 - 36. ISBN: 84-931056-1-9.
Chacón-Beltrán, R. (2000). "Teaching politeness in the FL classroom: awareness raising and strategy learning". Panorama actual de la lingüística aplicada: conocimiento, procesamiento y uso del lenguaje. pp. 1689 - 1696.
Chacón-Beltrán, R. (1999). "El componente 'nativo' entre las cualidades del profesor de lenguas extranjeras". ELT through the looking-glass. pp. 111 - 120. ISBN 84-931056-0-0.
Chacón-Beltrán, R. (1999). "El hablante nativo en la enseñanza de lenguas extranjeras y su capacidad de producir discurso espontáneo en la expresión escrita. La enseñanza de segundas lenguas". Granada: Universidad de Granada: Universidad de Granada. Pp. 127 - 1341999. ISBN: 84-930238-1-7.
Libros editados / Edited books
Chacón Beltrán, R. (coord.) (2021). La elaboración del TFM en filología. Guía práctica para estudiantes. Madrid. UNED. ISBN: 978-84-362-7639-8.
Chacón-Beltrán, R & R. Echitchi (eds.) (2019). Bilingualism and Bilingual Education: New Approaches and Challenges (Monográfico 1). Universidad de Sevilla/UNED. pp. 1-352. ISSN 1576-5059
C. Abello Contesse, P. Chandler; M. D. López Jiménez & Chacón-Beltrán, R. (eds.) (2013). Bilingual and Multilingual Education in the 21st Century: Building on Experience. Multilingual Matters. pp.1-352. ISBN 978-1-7830-9070-9.
Chacón-Beltrán, R., C. Abello-Contesse, M.M. Torreblanca-López, (eds.) (2010). Insights into Non-Native Vocabulary Teaching and Learning. Insights into Non-Native Vocabulary Teaching and Learning. Multilingual Matters. pp.1-230. ISBN 978-1-84769-289-4.
Torreblanca López, M. M., C. Abello Contesse, R. Chacón-Beltrán & M. D. López Jiménez (eds.). (2010). The Impact of Affective Variables in L2 Teaching and Learning. Sevilla: Universidad de Sevilla. ISBN 978-84-472-1243-9.
Mairal Usón, R., R. Chacón-Beltrán, et al. (eds). (2007). Aprendizaje de lenguas, uso del lenguaje y modelación cognitiva: perspectivas aplicadas entre disciplinas. Actas del XXIV congreso internacional de AESLA. UNED. ISBN 978-84-611-6897-2.
Torreblanca López, M.M., R. Chacón-Beltrán; M. D. López Jiménez & C. Abello Contesse. (eds.) (2005). Age in L2 acquisition and teaching. Bern: Peter Lang. ISBN 3-03910-668-6.
Reseñas / Book reviews
Chacón-Beltrán, R., (2010). Reseña de The Acquisition of Sociolinguistic Competence in a Study Abroad Context, by Vera Regan, Martin Howard and Isabelle Lemeé. Journal of Sociolinguistics, 14/3: 399-424. https://doi.org/10.1111/j.1467-9841.2010.00447_7.x
Chacón-Beltrán, R., (2001). Reseña del Diccionario de falsos amigos inglés-español, Marcial Prado 2001, Ed. Gredos. GRETA: Granada English Teachers Association. pp. 95 - 96. GRETA, 2001. ISSN 1133-0909.
Otras publicaciones / Other publications
Chacón Beltrán, R., I. Senda Silva, J. Lawley, C. Pritchard, D.F. Campbell (2019) Sounds Good ISBN: 978-84-362-7409-7 https://www.e-uned.es/search.php?text=sounds%20good&opc=1%20target=_blank